Данные анкетирования показывают, что для работы по профессии Учителя технологии обязательно нужно иметь диплом о высшем профессиональном образовании по соответствующей специальности или по такой специальности, которая позволяет работать Учителем технологии (смежная или похожая специальность). Среднего профессионального образования не достаточно для того, чтобы стать Учителем технологии.

3. Результаты анкетирования говорят о том, что многие Учителя технологии, работающие сейчас в профессии, имеют диплом не по специальности. Для карьеры Учителя технологии достаточно получить профессиональное образование в этой сфере по смежной или очень похожей специальности, иметь интерес к профессии, а также проявить свои способности.

Большинство обладателей профессии Учителя технологии работают в средних по численности персонала компаниях (к примеру, в компаниях до 300 человек). Конечно, Учитель технологии может работать и в более мелкой, и в более крупной компании, но по статистике, именно компании в 200-300 человек являются наиболее популярными местами работы.

Данная профессия, к сожалению, не приносит большого дохода, но зато на нее всегда есть спрос, устроиться Учителем технологии не представляется сложным. Именно поэтому, Учитель технологии всегда имеют возможность заработать на жизнь.

По результатам анкетирования, многие опрошенные Учителя технологии планируют работать в этой профессии и дальше. Желания сменить профессию не возникает. Наоборот, большинство специалистов довольны своей профессией и планируют посвятить ей всю свою жизнь.

Представители профессии Учителя технологии являются достаточно востребованными на рынке труда. Несмотря на то, что вузы выпускают большое количество специалистов в этой области, многим компаниям и на многих предприятиях требуются квалифицированные Учителя технологии.

Большинство опрошенных считает, что профессию Учителя технологии нельзя назвать редкой, в нашей стране она достаточно распространена. Уже несколько лет на рынке труда наблюдается спрос на представителей профессии Учителя технологии, несмотря на то, что специалистов каждый год выпускается немало.

По результатам анкетирования, Учителя технологии имеют минимальные карьерные возможности. Это совсем не зависит от самого человека, просто профессия Учителя технологии не имеет схемы карьерного роста.

Данные анкетирования говорят о том, что профессия Учителя технологии абсолютно одинаково подходит как мужчинам, так и женщинам. Ее нельзя отнести по половой принадлежности ни к чисто мужской, ни к чисто женской.

Профессия Учителя технологии - это профессия преимущественно умственного труда, которая в большей степени связна с приемом и переработкой информации. В работе Учителя технологии важны результаты его интеллектуальных размышлений. Но, при этом, физический труд не исключается.

По результатам анкетирования, Учителя технологии имеют возможность работать только в компании, фирме или на предприятии. Профессия Учителя технологии не позволяет заниматься индивидуальным предпринимательством и работать на себя.

Результаты анкетирования показали, что профессия Учителя технологии не предполагает удаленную работу. Работа Учителя технологии предусматривает непосредственное участие специалиста в рабочем коллективе на рабочем месте.

Профессия Учителя технологии имеет ограничения по состоянию здоровья. При устройстве на работу Учителя технологии проходят медицинский осмотр, по результатам которого могут получить недопуск к работе по медицинским показаниям (по состоянию здоровья).

Значительное число анкетируемых считают, что Учителя технологии многие решения в процессе работы принимают самостоятельно. В наиболее сложных ситуациях они могут проконсультироваться с коллегами или руководством.

По мнению большинства опрошенных, профессия Учителя технологии является творческой. Учителя технологии обязательно должны иметь яркое воображение, образное мышление, склонность к творчеству, гибкость чувств и специальные способности.

По данным анкетирования, большая часть опрошенных считает, что коммуникация - это основа профессии Учителя технологии. Именно коммуникация (общение) является самим процессом работы. Учителю технологии приходится почти весь рабочий день общаться и решать вопросы с различными людьми (сотрудниками, коллегами, партнерами, клиентами, пациентами).

Большинство опрошенных считает, что профессия Учителя технологии относится больше к командной работе. Весь процесс работы Учителя технологии построен на взаимодействии с коллегами. Продукт деятельности является совместной работой.

Данные анкетирования показывают, что работа Учителя технологии базируется на использовании современных технологий. В связи с этим, Учителю технологии необходимо в большом объеме использовать современную компьютерную технику.

Как показывают результаты опроса, Учителя технологии чаще всего работают согласно нормированному графику. Как правило, это восьми часовой рабочий день с обеденным перерывом в течение часа и два выходных дня в неделю.

По мнению большинства опрошенных, работа Учителя технологии считается достаточно спокойной. Стрессовые ситуации могут возникнуть, но случается это достаточно редко.

Результаты анкетирования показали, что Учителя технологии не считают свою профессию вредной. Нет никаких факторов, которые бы отрицательно могли влиять на здоровье Учителя технологии или провоцировать развитие серьезных болезней.

Результаты анкетирования показали, что профессию Учителя технологии не принято считать опасной. В работе Учителя технологии крайне редко встречаются ситуации, несущие риск или опасность для жизни специалиста.

По мнению большинства опрошенных, профессия Учителя технологии не требует от специалиста знаний каких-либо иностранных языков. Иностранный язык в процессе работы может пригодиться Учителю технологии крайне редко.

Большинство опрошенных специалистов считают, что профессию Учителя технологии освоить самостоятельно практически невозможно. Для ее освоения необходимо получать профессиональное образование и знакомиться с опытом работы профессионалов на практике.

По мнению большинства опрошенных, Учителя технологии довольно часто требуется заниматься самообразованием, а также проходить специальные профессиональные курсы и курсы повышения квалификации.

Большинство опрошенных предпочитают предоставлять право выбора будущей профессии детям и не настаивают на том, чтобы они продолжали профессию Учителя технологии в семье.