Данные анкетирования показывают, что для работы по профессии Учителя обязательно нужно иметь диплом о высшем профессиональном образовании по соответствующей специальности или по такой специальности, которая позволяет работать Учителем (смежная или похожая специальность). Среднего профессионального образования не достаточно для того, чтобы стать Учителем.

Большая часть анкетируемых считает, что квалифицированный Учитель должен иметь диплом непосредственно по своей специальности. Следовательно, для того, чтобы стать Учителем, необходимо получить профессиональное образование именно по этой специальности.

Большинство обладателей профессии Учителя работают в средних по численности персонала компаниях (к примеру, в компаниях до 300 человек). Конечно, Учитель может работать и в более мелкой, и в более крупной компании, но по статистике, именно компании в 200-300 человек являются наиболее популярными местами работы.

Нельзя сказать, что профессия Учителя входит в список высокооплачиваемых. Уровень заработной платы Учителя считается средним. Хороший доход в этой области можно иметь чаще всего только на руководящей должности. Несмотря на это, представители профессии Учителя всегда востребованы на рынке труда, и найти работу не составляет труда.

По результатам анкетирования, многие опрошенные Учителя планируют работать в этой профессии и дальше. Желания сменить профессию не возникает. Наоборот, большинство специалистов довольны своей профессией и планируют посвятить ей всю свою жизнь.

Представители профессии Учителя являются достаточно востребованными на рынке труда. Несмотря на то, что вузы выпускают большое количество специалистов в этой области, многим компаниям и на многих предприятиях требуются квалифицированные Учителя.

Большинство опрошенных считает, что профессию Учителя нельзя назвать редкой, в нашей стране она достаточно распространена. Уже несколько лет на рынке труда наблюдается спрос на представителей профессии Учителя, несмотря на то, что специалистов каждый год выпускается немало.

Значительное большинство представителей профессии Учителя считают, что у них достаточно возможностей для продвижения по карьерной лестнице. Если такая цель у рядового специалиста есть, то ему вполне реально занять руководящую должность в этой сфере.

Данные анкетирования говорят о том, что профессия Учителя абсолютно одинаково подходит как мужчинам, так и женщинам. Ее нельзя отнести по половой принадлежности ни к чисто мужской, ни к чисто женской.

Профессия Учителя относится к профессиям исключительно умственного (творческого или интеллектуального труда). В процессе работы важна деятельность сенсорных систем, внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы. Учителя отличаются эрудированностью, любознательностью, рациональностью, аналитическим складом ума.

По результатам анкетирования, Учителя имеют возможность работать только в компании, фирме или на предприятии. Профессия Учителя не позволяет заниматься индивидуальным предпринимательством и работать на себя.

Результаты анкетирования показали, что профессия Учителя не предполагает удаленную работу. Работа Учителя предусматривает непосредственное участие специалиста в рабочем коллективе на рабочем месте.

Профессия Учителя имеет ограничения по состоянию здоровья. При устройстве на работу Учителя проходят медицинский осмотр, по результатам которого могут получить недопуск к работе по медицинским показаниям (по состоянию здоровья).

Значительное число анкетируемых считают, что Учителя многие решения в процессе работы принимают самостоятельно. В наиболее сложных ситуациях они могут проконсультироваться с коллегами или руководством.

По мнению большинства опрошенных, профессия Учителя является творческой. Учителя обязательно должны иметь яркое воображение, образное мышление, склонность к творчеству, гибкость чувств и специальные способности.

По данным анкетирования, большая часть опрошенных считает, что коммуникация - это основа профессии Учителя. Именно коммуникация (общение) является самим процессом работы. Учителю приходится почти весь рабочий день общаться и решать вопросы с различными людьми (сотрудниками, коллегами, партнерами, клиентами, пациентами).

Большинство опрошенных считает, что профессия Учителя относится больше к командной работе. Весь процесс работы Учителя построен на взаимодействии с коллегами. Продукт деятельности является совместной работой.

Данные анкетирования показывают, что работа Учителя базируется на использовании современных технологий. В связи с этим, Учителю необходимо в большом объеме использовать современную компьютерную технику.

Как показывают результаты опроса, Учителя чаще всего работают согласно нормированному графику. Как правило, это восьми часовой рабочий день с обеденным перерывом в течение часа и два выходных дня в неделю.

Большинство опрошенных специалистов считают, что работа Учителя имеет высокий уровень стресса. Это объясняется тем, что Учитель на рабочем месте должен принимать быстрые, самостоятельные и очень ответственные решения. Кроме того, к ним предъявляются высокие требования.

Большинство опрошенных специалистов считают, что их профессия негативно влияет на здоровье. Каждый день Учителя подвергаются воздействию вредных веществ, что со временем приводит к развитию серьезных трудно излечимых болезней.

Результаты анкетирования показали, что профессию Учителя не принято считать опасной. В работе Учителя крайне редко встречаются ситуации, несущие риск или опасность для жизни специалиста.

Как показывают результаты анкетирования, знания иностранного языка являются необязательными для профессии Учителя, но в редких случаях иностранный язык может пригодиться в работе.

По мнению большинства опрошенных, профессию Учителя освоить самостоятельно можно, но это очень сложный процесс, который требует больших усилий.

По мнению большинства опрошенных, Учителя довольно часто требуется заниматься самообразованием, а также проходить специальные профессиональные курсы и курсы повышения квалификации.

Большинство опрошенных предпочитают предоставлять право выбора будущей профессии детям и не настаивают на том, чтобы они продолжали профессию Учителя в семье.