Для того чтобы работать Учителем права, недостаточно окончить вуз и получить диплом о высшем профессиональном образовании. Будущему Учителю права нужно дополнительно получить диплом о послевузовском профессиональном образовании, т.е. закончить аспирантуру, докторантуру или интернатуру.

Большая часть анкетируемых считает, что квалифицированный Учитель права должен иметь диплом непосредственно по своей специальности. Следовательно, для того, чтобы стать Учителем права, необходимо получить профессиональное образование именно по этой специальности.

Как правило, работают на крупных предприятиях, численностью более 300 человек. Это могут быть специальные институты, фабрики, заводы, предприятия, концерны. И только небольшому проценту удается организовать частную фирму и вести бизнес в этом направлении.

По результатам анкетирования, многие опрошенные планируют работать в этой профессии и дальше. Желания сменить профессию не возникает. Наоборот, большинство специалистов довольны своей профессией и планируют посвятить ей всю свою жизнь.

Профессия Учителя права считается не очень востребованной, так как на рынке труда наблюдается спад интереса к этой профессии. потеряли свою востребованность у работодателей либо в связи с тем, что сфера деятельности изживает себя, либо специалистов стало слишком много.

Представители профессии Учителя права действительно редки в наше время. Не каждый решится стать Учителем права. На специалистов в этой области наблюдается высокий спрос среди работодателей, поэтому профессия Учителя права вправе называться редкой профессией.

По результатам анкетирования, имеют минимальные карьерные возможности. Это совсем не зависит от самого человека, просто профессия Учителя права не имеет схемы карьерного роста.

Данные анкетирования говорят о том, что профессия Учителя права абсолютно одинаково подходит как мужчинам, так и женщинам. Ее нельзя отнести по половой принадлежности ни к чисто мужской, ни к чисто женской.

Профессия Учителя права относится к профессиям исключительно умственного (творческого или интеллектуального труда). В процессе работы важна деятельность сенсорных систем, внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы. отличаются эрудированностью, любознательностью, рациональностью, аналитическим складом ума.

Как показывают результаты анкетирования, профессия Учителя права не предусматривает занятия индивидуальным предпринимательством и работы на себя. Несмотря на это, каждый Учитель права имеет возможность подработать, оказывая свои услуги частным образом.

Значительная часть опрошенных считает, что профессия Учителя права позволяет работать удаленно. Удаленная работа позволяет самостоятельно руководить процессом, распоряжаться временем и объемом работы.

Профессия Учителя права не предполагает каких-либо ограничений по состоянию здоровья, соответственно, этим специалистам необязательно проходить медицинский осмотр при устройстве на работу.

Значительное число анкетируемых считают, что многие решения в процессе работы принимают самостоятельно. В наиболее сложных ситуациях они могут проконсультироваться с коллегами или руководством.

По мнению большинства опрошенных, профессия Учителя права является творческой. обязательно должны иметь яркое воображение, образное мышление, склонность к творчеству, гибкость чувств и специальные способности.

По данным анкетирования, большая часть опрошенных считает, что коммуникация - это основа профессии Учителя права. Именно коммуникация (общение) является самим процессом работы. Учителю права приходится почти весь рабочий день общаться и решать вопросы с различными людьми (сотрудниками, коллегами, партнерами, клиентами, пациентами).

Профессия Учителя права, по мнению большинства опрошенных специалистов, не предполагает работу в команде. В большей степени это индивидуальная работа. Процесс или продукт деятельности Учителя права не зависит от других специалистов.

По мнению большинства опрошенных, в процессе работы в большом объеме используют современную компьютерную технику и применяют современные технологии для получения лучшего результата.

По мнению опрошенных специалистов, Учитель права сам для себя устанавливает рабочий график, распределяя рационально время для выполнения работы.

Большинство опрошенных специалистов считают, что работа Учителя права имеет высокий уровень стресса. Это объясняется тем, что Учитель права на рабочем месте должен принимать быстрые, самостоятельные и очень ответственные решения. Кроме того, к ним предъявляются высокие требования.

Результаты анкетирования показали, что не считают свою профессию вредной. Нет никаких факторов, которые бы отрицательно могли влиять на здоровье Учителя права или провоцировать развитие серьезных болезней.

Результаты анкетирования показали, что профессию Учителя права не принято считать опасной. В работе Учителя права крайне редко встречаются ситуации, несущие риск или опасность для жизни специалиста.

Как показывают результаты анкетирования, знания иностранного языка являются необязательными для профессии Учителя права, но в редких случаях иностранный язык может пригодиться в работе.

Результаты анкетирования показали, что профессию Учителя права достаточно легко освоить самому без профессионального обучения и стажировки у опытных профессионалов.

По мнению большинства опрошенных, Учителя права довольно часто требуется заниматься самообразованием, а также проходить специальные профессиональные курсы и курсы повышения квалификации.

Большинство опрошенных предпочитают предоставлять право выбора будущей профессии детям и не настаивают на том, чтобы они продолжали профессию Учителя права в семье.