Национальный рейтинг вузов РФ был представлен проектом «Социальный навигатор», подготовленный МИА «Россия сегодня».  Этот проект специализируется на международных и российских социальных исследованиях в сферах образования, медицины и городской среды. В рейтинг вошли государственные, ведомственные, муниципальные и частные вузы, среди которых 127 инженерных вузов, 89 классических университетов, 54 сельскохозяйственных вуза, 61 вуз из сферы управления, 69 гуманитарных вузов и 48 медицинских вузов.

Оценка вузов проводилась по таким критериям, как востребованность подготовленных специалистов работодателями, коммерциализация интеллектуального продукта, производимого вузом, а также востребованность научно-исследовательского продукта.

Согласно исследованию, 77,7% выпускников Сахалинского госуниверситета получили направление на работу по специальности. Этот показатель призван оценить заинтересованность работодателей в выпускниках вузов через запросы предприятий. Он оценивает «нужность» вуза, заинтересованность в его продуктах, когда вуз рассматривается и воспринимается как ресурс эффективности организаций и развития территории.

Лидером рейтинга среди классических университетов, как и в прошлом году, стал Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова. Сахалинский государственный университет занял 60 строчку из 89 в рейтинге классических университетов, уступив Северо-Восточному федеральному университету (40 место), Приамурскому госуниверситету им. Шолом-Алейхема (50 место) и Тихоокеанскому государственному университету (58 место). Замыкает рейтинг по Дальневосточному федеральному округу Дальневосточный федеральный университет, Забайкальский госуниверситет, Амурский государственный университет, Северо-Восточный государственный университет и Камчатский госуниверситет им. В. Беринга.

По мнению руководителя проекта “Социальный навигатор” МИА “Россия сегодня” Натальи Тюриной, данное исследование вызывает неподдельный интерес со стороны родителей и будущих абитуриентов.

Итоговый рейтинг вузов призван отразить качество профессиональной подготовки и потенциальные возможности в социально-экономическом развитии территорий, измерителями которых выступают востребованность интеллектуального и образовательного продукта.