Данные анкетирования показывают, что для работы по профессии Учителя математики обязательно нужно иметь диплом о высшем профессиональном образовании по соответствующей специальности или по такой специальности, которая позволяет работать Учителем математики (смежная или похожая специальность). Среднего профессионального образования не достаточно для того, чтобы стать Учителем математики.

Большая часть анкетируемых считает, что квалифицированный Учитель математики должен иметь диплом непосредственно по своей специальности. Следовательно, для того, чтобы стать Учителем математики, необходимо получить профессиональное образование именно по этой специальности.

Большинство обладателей профессии Учителя математики работают в средних по численности персонала компаниях (к примеру, в компаниях до 300 человек). Конечно, Учитель математики может работать и в более мелкой, и в более крупной компании, но по статистике, именно компании в 200-300 человек являются наиболее популярными местами работы.

Нельзя сказать, что профессия Учителя математики входит в список высокооплачиваемых. Уровень заработной платы Учителя математики считается средним. Хороший доход в этой области можно иметь чаще всего только на руководящей должности. Несмотря на это, представители профессии Учителя математики всегда востребованы на рынке труда, и найти работу не составляет труда.

По результатам анкетирования, многие опрошенные планируют работать в этой профессии и дальше. Желания сменить профессию не возникает. Наоборот, большинство специалистов довольны своей профессией и планируют посвятить ей всю свою жизнь.

Представители профессии Учителя математики являются достаточно востребованными на рынке труда. Несмотря на то, что вузы выпускают большое количество специалистов в этой области, многим компаниям и на многих предприятиях требуются квалифицированные .

Большинство опрошенных считает, что профессию Учителя математики нельзя назвать редкой, в нашей стране она достаточно распространена. Уже несколько лет на рынке труда наблюдается спрос на представителей профессии Учителя математики, несмотря на то, что специалистов каждый год выпускается немало.

Значительное большинство представителей профессии Учителя математики считают, что у них достаточно возможностей для продвижения по карьерной лестнице. Если такая цель у рядового специалиста есть, то ему вполне реально занять руководящую должность в этой сфере.

Данные анкетирования говорят о том, что профессия Учителя математики абсолютно одинаково подходит как мужчинам, так и женщинам. Ее нельзя отнести по половой принадлежности ни к чисто мужской, ни к чисто женской.

Профессия Учителя математики относится к профессиям исключительно умственного (творческого или интеллектуального труда). В процессе работы важна деятельность сенсорных систем, внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы. отличаются эрудированностью, любознательностью, рациональностью, аналитическим складом ума.

По результатам анкетирования, имеют возможность работать только в компании, фирме или на предприятии. Профессия Учителя математики не позволяет заниматься индивидуальным предпринимательством и работать на себя.

Результаты анкетирования показали, что профессия Учителя математики не предполагает удаленную работу. Работа Учителя математики предусматривает непосредственное участие специалиста в рабочем коллективе на рабочем месте.

Профессия Учителя математики имеет ограничения по состоянию здоровья. При устройстве на работу проходят медицинский осмотр, по результатам которого могут получить недопуск к работе по медицинским показаниям (по состоянию здоровья).

Значительное число анкетируемых считают, что многие решения в процессе работы принимают самостоятельно. В наиболее сложных ситуациях они могут проконсультироваться с коллегами или руководством.

По мнению большинства опрошенных, профессия Учителя математики является творческой. обязательно должны иметь яркое воображение, образное мышление, склонность к творчеству, гибкость чувств и специальные способности.

По данным анкетирования, большая часть опрошенных считает, что коммуникация - это основа профессии Учителя математики. Именно коммуникация (общение) является самим процессом работы. Учителю математики приходится почти весь рабочий день общаться и решать вопросы с различными людьми (сотрудниками, коллегами, партнерами, клиентами, пациентами).

Большинство опрошенных считает, что профессия Учителя математики относится больше к командной работе. Весь процесс работы Учителя математики построен на взаимодействии с коллегами. Продукт деятельности является совместной работой.

По мнению большинства опрошенных, в процессе работы в большом объеме используют современную компьютерную технику и применяют современные технологии для получения лучшего результата.

Как показывают результаты опроса, чаще всего работают согласно нормированному графику. Как правило, это восьми часовой рабочий день с обеденным перерывом в течение часа и два выходных дня в неделю.

Большинство опрошенных специалистов считают, что работа Учителя математики имеет высокий уровень стресса. Это объясняется тем, что Учитель математики на рабочем месте должен принимать быстрые, самостоятельные и очень ответственные решения. Кроме того, к ним предъявляются высокие требования.

Большинство опрошенных специалистов считают, что их профессия негативно влияет на здоровье. Каждый день подвергаются воздействию вредных веществ, что со временем приводит к развитию серьезных трудно излечимых болезней.

Результаты анкетирования показали, что профессию Учителя математики не принято считать опасной. В работе Учителя математики крайне редко встречаются ситуации, несущие риск или опасность для жизни специалиста.

Как показывают результаты анкетирования, знания иностранного языка являются необязательными для профессии Учителя математики, но в редких случаях иностранный язык может пригодиться в работе.

По мнению большинства опрошенных, профессию Учителя математики освоить самостоятельно можно, но это очень сложный процесс, который требует больших усилий.

По мнению большинства опрошенных, Учителя математики довольно часто требуется заниматься самообразованием, а также проходить специальные профессиональные курсы и курсы повышения квалификации.

Большинство опрошенных предпочитают предоставлять право выбора будущей профессии детям и не настаивают на том, чтобы они продолжали профессию Учителя математики в семье.