Со дня введения единого экзамена не утихают споры вокруг его полезности. Многие педагоги считают подмену традиционных экзаменов тестированием негативным фактором для системы образования. Школьники начинают нервничать за несколько лет до дня сдачи. Изначально ЕГЭ был введён для демократизации образования и борьбы с коррупцией, но у всего есть как положительные, так и отрицательные стороны.

Плюсы:

• ЕГЭ уравнивает шансы на поступление в хороший вуз. Теперь ребята из провинции при должном старании получают возможность учиться даже в столице – ведь школьники по всей стране сдают один экзамен, и полученные баллы при поступлении играют куда большую роль, чем оконченная школа или место жительства выпускника.

• После введения ЕГЭ стало проще подавать документы в приёмную комиссию. При этом не обязательно приезжать в другой город – результаты можно отправить почтой. Экономятся расходы, время и силы на поездки: выпускник просматривает сайты вузов и обращается в те, которые устраивают, даже если расположены на другом конце страны.

• Современные технологии упростили сдачу и проверку экзаменационных работ. Камеры и заглушки, которые подавляют мобильную сеть, облегчают труд наблюдателей, в результате чего списать практически невозможно.

• Традиционный экзамен по билетам позволял выучить один билет и надеяться на то, что он случайно попадётся. При госэкзамене такого шанса нет. Вопросы затрагивают разные темы, и объём изученного материала должен быть большим. А для словотворчества есть специальный бланк, проверяемый экспертами-людьми.

• При подготовке к экзамену важно не просто механически отвечать на вопрос. Тест не даёт простора для творчества, но учит быть собранным, аккуратным, педантичным и подготавливает ко взрослой жизни. Умение аккумулировать внутренний резерв порой важнее глубины познаний в математическом анализе.

Минусы:

• Низкий уровень знаний у абитуриентов. При всём многообразии тестовых заданий глубина изучения материала часто остаётся поверхностной из-за однотипности вопросов и специфики госэкзамена. Даже троечника можно «натаскать» по имеющимся демо-версиям, при этом его результат будет хорошим, но в первый год в вузе абитуриентов придётся учить практически с нуля.

• Ошибки при компьютерной проверке экзаменационных работ. К оформлению бланков составлено множество требований, и каждая чёрточка может повлиять на результат. Если символ в клетке поставлен не по образцу, использована некачественная ручка или произведено зачёркивание – компьютер может признать ответ неверным. Отсюда множество апелляций и заниженных баллов.

• Начиная с 2018-го, перед сдачей госэкзамена выпускники нередко отдают все силы только на предметы, которые нужны для поступления в вуз. Остальные дисциплины, а их не так уж и мало, проходят мимо. Поэтому развитие получается односторонним, и выпускники не знают некоторых элементарных вещей.

• Из-за формализованности ЕГЭ школьники не умеют грамотно и логически выражаться, строить доказательную базу, не развивают творческие и мыслительные способности. Основной целью педагогов является обучение тестированию, и на развитие гармоничной и всесторонне развитой личности времени просто не остаётся ни у педагогов, ни у их учеников.  

• Часто бывают ситуации, когда во время сдачи экзамена школьникам становится плохо. Конечно, регламент проведения ЕГЭ предусматривает подобное развитие событий, и выпускник сможет прийти на пересдачу, имея документальное подтверждение состояния. Однако это не отменяет того факта, что сдача госэкзамена – сильнейший стресс.

Единый государственный экзамен для некоторых ребят и их родителей стал настоящим спасением, открыв дорогу в престижные вузы. Для других – сущим наказанием и проверкой крепости нервной системы. Однако сдать его можно, обладая даже базовыми знаниями по школьным предметам. Как бы то ни было, ЕГЭ остаётся на сегодняшний день единственным вариантом для выпускника, и получить аттестат, минуя госэкзамен, невозможно. А это значит, что только тщательная подготовка приблизит к желаемому результату.